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Mostrando entradas de octubre, 2019

Edital Inscrições Centro de Línguas CELEM do Colégio Estadual do Paraná (CEP), Curitiba/PR.

O Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (CELEM) ofertado desde 1986 pelo Colégio Estadual do Paraná (CEP) terá suas inscrições ONLINE abertas a partir do dia 11/11/2019, às 18h, para os Cursos com início no ano letivo de 2020. É importante ler o Edital na íntegra. Histórico: A  partir das ações conjuntas entre as Associações de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná (APPLA-Alemão, APEEPR-Espanhol, APFPR-Francês e APIPR-Italiano) e sociedade em geral, foram reivindicadas políticas públicas e plurilinguísticas para o ensino de LEM, criando-se em 15 de agosto de 1986, através da Resolução nº3546/1986, o Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (doravante CELEM), como “um espaço pedagógico para o ensino de LEM” devendo ser ofertado em todos os estabelecimentos de ensino da Rede Pública Estadual de Educação Básica do Paraná, rompendo com as práticas linguísticas hegemônicas e monolíngues, sobretudo democratizando o acesso dos(as) estudantes e comunidade ao estudo das dif

Compartilhe essa ideia: Paraná Trilíngue Español English Português #FicaEspanholnoParaná

“Educação trilíngue: vantagens do letramento em mais de um idioma  Saiba como aprender novas línguas desde cedo ajuda no desenvolvimento da criança e gera efeitos positivos para toda a vida. Além da possibilidade de interagir com outras culturas, tornar-se um cidadão do mundo e, futuramente, contar com uma importante ferramenta para o mercado de trabalho , a ciência comprova que dominar outros idiomas ajuda no desenvolvimento das funções cognitivas. Sem dúvida, uma habilidade essencial para o mundo contemporâneo é a capacidade de ser multitarefas. Um estudo da Universidade Estadual da Pensilvânia, Estados Unidos, apontou que, especialmente para crianças, o aprendizado multilíngue prepara a mente para a troca rápida entre sistemas de falas diferentes, o que se transfere para outras atividades do dia a dia. Assim, a pessoa também se torna mais observadora e com maior capacidade de foco, o que favorece toda a vida escolar e o desenvolvimento de uma carreira profissional. Ao longo da v

Mercosul e União Europeia serão temas de audiências de Comissão da Alep #EspanholFazMaisSentidonoParanánoBrasil #FicaEspanholnoParaná

A Comissão do Mercosul e Assuntos Internacionais da Assembleia Legislativa do Paraná (ALEP) vai realizar duas audiências públicas para debater projetos de interesse do Paraná. A primeira vai discutir o acordo de cooperação econômica firmado entre o Mercosul e a União Europeia... [...] “O Paraná é grande exportador para o continente europeu, especialmente de produtos agropecuários e a Assembleia precisa entender como pode ajudar o Estado a se posicionar diante dessa nova realidade”, [...] “A Zona Franca de Foz do Iguaçu é uma reivindicação antiga da região Oeste e pode provocar mudanças econômicas e sociais profundas, com reflexos em todo o Estado” [...] “A ferrovia bioceânica Paranaguá/Brasil-Antofagasta/Chile representa um salto extraordinário no acesso aos mercados da Ásia para os produtos paranaenses, daí sua importância” Leia na íntegra

APEEPR e IES em reunião (15/10/2019) com a Comissão de Educação da ALEP tratam da oferta da Língua Espanhola na Educação Básica #FicaEspanholnoParaná

Hoje, 15/10/2019, a APEEPR e as IES se reuniram com a Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná (ALEP), para o diálogo acerca da implementação da oferta do ensino da Língua Espanhola na Matriz Curricular da Educação Básica do Estado do Paraná. Reunião a pedido do Deputado Estadual Arilson Chiorato com a participação dos Deputados Estaduais Hussein Bakri (Líder do Governo e Presidente da Comissão de Educação/ALEP) e Tiago Amaral (Vice-Líder e Membro da Comissão de Educação/ALEP). Ficou aprovada a realização de uma reunião com o Secretário de Estado da Educação do Paraná, Renato Feder. #ficaespanholnoparana

Dia 15/10/2019, reunião Comissão Educação/ALEP #FicaEspanholnoParaná

O grupo que compõe o Movimento #FicaEspanholnoParaná , representado por membros da Associação de Professores de Espanhol do Estado do Paraná (APEEPR),   por professores(as) da Educação Básica, dos Institutos Federais do Paraná (IFPR), dos cursos de Letras Espanhol de diferentes universidades estaduais e federais paranaenses , se reunirá neste dia 15/10/2019 com os(as) deputados(as) estaduais na Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná (ALEP) para dialogar sobre a oferta do ensino da Língua Espanhola na Rede Pública Estadual de Educação Básica do Paraná.  Todos(as) aqueles(as) que acreditam na oferta da pluralidade de línguas dentro das escolas, precisam se envolver e, neste momento, pedimos para que colaborem compartilhando nossos posts nas suas Redes Sociais.  Facebook APEEPR: https://web.facebook.com/apeepr.apeepr.37 Instagram APEEPR: @apeepr Facebook Movimento:  https://web.facebook.com/FicaEspanholnoParana/ Instagram Movimento: @ficaespanh

APEEPR e Cursos de Letras das Universidades orientam os 32 NREs e os Conselhos Escolares das escolas para realização coletiva de discussões transparentes, deliberações democráticas e posicionamento sobre a manutenção da oferta da LEM-Espanhol na Rede Pública Estadual de Educação Básica do Paraná #FicaEspanholnoParaná

Considerando as últimas orientações constantes no Ofício Circular nº108/2019 datado de 19/09/2019 emitido pela Diretoria de Educação da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (DEDUC/SEED-PR), que trata da cessação da oferta da Disciplina Curricular de LEM-Espanhol nos Anos Finais do Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Educação Básica do Paraná, o Movimento #FicaEspanholnoParaná, ação conjunta entre a Associação de Professores de Espanhol do Estado do Paraná (APEEPR) e os Cursos  de Letras das Universidades que ofertam no Estado do Paraná a Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Espanhola (UEL, UENP, UEPG, UFFS, UFPR, UNESPAR, UNICENTRO, UNILA e UNIOESTE), encaminha Informações no que se refere aos  dispositivos legais, históricos, geopolíticos, linguísticos e identitários que respaldam a manutenção dessa oferta na Parte Diversificada da Matriz Curricular do Currículo Escolar, complementando-o e, portanto, cumprindo a implementação da Base Nacional Comum Curr