EPLE/APLIEPAR, de 29/11/2016 Mesa-redonda "Políticas Públicas para o ensino de Línguas: demandas e contribuições"  Subtema: "Políticas Públicas e (Pluri)Linguísticas: o impacto da Medida Provisória 746/2016 e a afirmação da ausência da Diversidade Linguística no/do Brasil", por Profº Gilson Rodrigo Woginski, Presidente da APEEPR. XVIII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras (EPLE) da Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná (APLIEPAR), Universidade Estadual de Londrina (UEL). ASSISTA VÍDEO AQUI.

"Manifesto Coletivo dos(as) Professores(as) de Espanhol do Estado do Paraná" (Ação conjunta entre Universidades Públicas Estaduais, Federais, Privadas, IFPR, Educação Básica e DGE/APEEPR) contra a Medida Provisória 746/2016 que trata da "Reforma do Ensino Médio" e exclusão da oferta da Disciplina Curricular de LEM-Espanhol - CLIQUE AQUI (arquivo PDF)

Em nota publicada na página da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, o Professor Carlos Artexes Simões, Mestre e Doutorando em Educação, alerta para o fato de que “ a simples constatação e identificação do problema não torna qualquer proposta apresentada como capaz de promover a solução desejada. Constatar falhas é muito mais fácil do que promover soluções e algumas mudanças podem agravar ainda mais a situação inicialmente identificada, como mostra a história das diversas mudanças legais para o Ensino Médio no Brasil. Verdadeiras soluções são processuais e não resultam de decisões pontuais, midiáticas e imediatistas. A análise dos fenômenos educacionais é complexa e deve considerar suas dimensões conceituais, culturais, sociais e econômicas ”. Ainda,  " aprovar algo que ainda não foi definido completamente cria uma incerteza que impede uma alteração nos projetos pedagógicos que deverão ser adequados ao novo marco legal. Sem a definição da BNCC do Ensino Médi...

É imprescindível observar que “ o professor de línguas não pode e não deve abrir mão de seu direito e de sua responsabilidade de tentar influenciar as decisões tomadas nas mais altas esferas do poder político [sobretudo] as implicações políticas da profissão que ele exerce ” (RAJAGOPALAN, 2014, p. 81). RAJAGOPALAN, K. O professor de línguas e a suma importância do seu entrosamento na política linguística do seu país. In: CORREA, D. A. (org.) Política linguística e ensino de língua . Campinas: Pontes, 2014. p. 73-82.  CLIQUE AQUI  e leia a Resenha do referido Livro.

A proposição de um MONOLINGUISMO linguístico assegurado pela Medida Provisória 746/2016 vai na contramão da maioria dos países que acertadamente planejaram “ incentivar a aprendizagem de línguas e promover a diversidade linguística na sociedade ” (COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS). COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS. Quadro Estratégico para o Multilinguísmo . Bruxelas, 22 nov. de 2005. Disponível em: . Acesso em 30 out. 2016. CLIQUE AQUI e leia na íntegra .

WOGINSKI, G.; COSTA, L. J. de M. e. A situação da oferta (2005-2015) do Ensino de LEM-Espanhol na Rede Pública Estadual/Federal de Educação Básica no Estado do Paraná. In: BARROS, Cristiano; COSTA, E.; GALVÃO, J. (Orgs.). Dez anos da “Lei do Espanhol” (2005-2015). Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2016. p. 423-469. Disponível em: . CLIQUE AQUI

STF recebe nova ADI contra medida provisória que institui reforma do ensino médio A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) ajuizou Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI 5604) no Supremo Tribunal Federal (STF) questionando a Medida Provisória 746/2016, que institui a “Reforma do Ensino Médio”. A ação foi distribuída, por prevenção, ao ministro Edson Fachin, relator da ADI 5599, ajuizada pelo Partido Socialismo e Liberdade (PSOL) com o mesmo propósito. LEIA MAIS...